Описание товара
Иллюстрированный методический журнал для педагогов ДОО всех видов (общеразвивающих, коррекционных, специализированных детских домов, ЦРР, детских садов Монтессори и др.).
Выходит 12 раз в год.
Содержание номера
Ранний и младший дошкольный возраст
Л. Петросян. Если дождик пойдёт, наденем сапожки
В игровой форме детей знакомят с понятиями «правый» и «левый», учат ориентироваться в пространстве.
М. Гуменникова. В летнем лесу
Знакомство с животным и растительным миром, дидактические и ритмичные игры – всё это ожидает детей при «поездке» в лес вместе с Машенькой из сказки.
А. Кузнецова. За что мы любим лето?
Отгадывая загадки, дети знакомятся с летними явлениями природы, рассказывают, какие цветы они посадили на своём участке. Затем на тонированной бумаге учатся рисовать тычком яркие цветы и из готовых работ составляют красивую клумбу.
Физкультура и здоровье
О. Емельянова. Секреты ухоженных волос
Дети знакомятся с приёмами бережного ухода за волосами и предметами, которые помогают им всегда быть красиво причёсанными.
М. Прудникова. Проект «Моя красивая улыбка»
Цель проекта – познакомить дошкольников с причинами заболеваний зубов и с правилами ухода за полостью рта.
Психолого-педагогическое сопровождение
Н. Донскова. Игрушки-обнимашки в гостях у ребят
Заключительная часть программы по адаптации детей младшей группы. Главный персонаж этого цикла – щенок Послушайка. Основные задачи занятий: преодоление упрямства, негативизма, что характерно для кризиса трёх лет; снижение двигательной активности, развитие общей и мелкой моторики.
Социально-коммуникативное развитие
Л. Белоусова, Е. Андреева, И. Цепляева. Позитивчик в шарике
Цель занятия – приобретение дошкольниками социального опыта, а это значит научиться слушать и слышать друг друга, уметь управлять своими чувствами и эмоциональными реакциями. Занятие условно разделено на три этапа. На первом, организационном, этапе дети учатся здороваться необычным способом – с помощью «Доски приветствия». На мотивационном этапе учатся заряжаться хорошим настроением. На практическом этапе узнают, как можно избавиться от злости, гнева, раздражения, и проигрывают все способы выражения отрицательных эмоций. Завершает занятие рефлексивный этап: дети получают задание, которые они должны выполнить дома с родителями, а за свою работу на занятии каждый награждается медалью. Педагог-психолог проводит также мастер-класс «Море позитивных возможностей». При этом он использует те же методы, что и в работе с детьми (кроме заданий, которые выполняет фокус-группа).
О. Богун. В гостях у Эльфа
Это подгрупповое занятие проведено на основе практического материала «Игры и упражнения в тёмной сенсорной комнате». Цель занятия – закреплять умение выражать свои чувства и эмоции вербальными и невербальными способами, снимать психоэмоциональное напряжение, развивать коммуникативные навыки.
М. Ларионова. Секреты дружбы
Разгадывая очередной секрет дружбы, дети делают по одному лепестку цветка. Воспитатель скрепляет все лепестки степлером и прикрепляет получившийся цветок к силуэтному изображению дерева. Когда все секреты дружбы названы, дерево «оживает» и расцветает.
Наш учитель – сказка
Л. Коковенкова. Лисьи сказки
Игры, викторины, знакомство со сказками разных народов, где главный герой лиса, закрепляют умение анализировать поступки сказочных персонажей, их повадки, соответствующие повадкам животного-прототипа.
Т. Пешкова. В Стране сказок
Волшебный клубок приводит детей в Страну сказок, где им приходится выполнять разные задания, чтобы помочь персонажам вернуться в свою сказку.
Экологическое воспитание
С. Торопова. Красная книга нашей малой родины
В рамках проекта «Редкие растения села Белые Кресты и его окрестностей» проводятся экскурсии, занятия, развлечения.
И. Мамеко. В мире животных
Цель конкурсов – поддерживать интерес детей к интеллектуальным играм, которые развивают логическое мышление, творческое воображение, формируют коммуникативные навыки.
Творческая мастерская
М. Шоронова. Кукла Нарспи
Дети знакомятся с яркостью и разнообразием чувашских узоров, с особым смыслом геометрического орнамента и цвета вышивки. Учатся конструировать куклу на основе конуса и украшать её наряд элементами, символизирующими доброту, трудолюбие и здоровье.
Е. Игнаткина. Педагогический совет «Аппликация как средство развития творческих способностей и мелкой моторики рук»
Старший воспитатель проводит анализ деятельности педагогов и детей на занятиях по аппликации в каждой возрастной группе и делает вывод: данное занятие способствует развитию детского творчества или в работе педагога много недочётов. Каждый педагог получает соответствующие рекомендации. Педагогический совет завершается занятием-игрой с воспитателями.
Театрализованная деятельность
Е. Антипина. Друг без друга нам нельзя!
Кукольный спектакль по мотивам русской народной сказки «Крылатый, Мохнатый да Масляный» (младший дошкольный возраст). Дети этого возраста ещё не готовы к участию в самостоятельной творческой деятельности, но с удовольствием участвуют в ней как зрители.
И. Ярославцева. «Бычок – смоляной бочок»
Старшие дошкольники, управляя настольными куклами, показывают сказку детям младшего возраста.
Предметно-развивающая среда
О. Леутина. Сказочный городок
На территории детского сада педагоги, сотрудники и родители построили сказочный городок. Сначала возвели настоящий замок и поняли, что около него явно не хватает пруда. Фантазировали и дети, и взрослые. Постепенно вокруг замка начали появляться другие строения. Дети решили проводить по городку экскурсии – надо было проложить дорожки к каждому объекту. Планов у педагогов ещё много, ведь они понимают, что красота, окружающая детей, поможет им в дальнейшем творить и воплощать в реальность свои замыслы.
Оплата через систему Робокасса.
После оплаты заказа pdf-файл журнала доступен для скачивания в личном кабинете.