RDS 05-19

Журнал «Ребёнок в детском саду» № 5, 2019

220 

Описание товара

Цена указана без почтовых расходов. Журнал доставляется Почтой России.

Иллюстрированный методический журнал для педагогов ДОО всех видов (общеразвивающих, коррекционных, специализированных детских домов, ЦРР, детских садов Монтессори и др.).

Выходит 12 раз в год.

 

Содержание номера

 

С любовью к России

Г. Козлова, М. Данилова, И. Васильева. История Чебоксарского залива

Городу Чебоксары исполняется 550 лет. Как этот город выглядел столетия назад? Что было на месте Чебоксарского залива раньше? Сегодня его набережные стали любимым местом прогулок горожан. Дети отправляются в прошлое. Их встречает Илемпи, которая рассказывает, как выглядел старый город до строительства гидроэлектростанции.

Г. Козлова, И. Яшмолкина. Турнир «Знатоки Чувашии»

На турнире дети выполняют задания и отвечают на вопросы о выдающихся людях Чувашии, о достопримечательностях столицы республики, об особенностях чувашского орнаментального искусства.

 

Интегрированные занятия

В. Степанова, А. Рогожин. Репетиция циркового представления

В игровой форме закрепляется умение отвечать на вопросы полным предложением, различать и называть цвета, понятия «один – много», «большой – маленький». Проводятся артикуляционная гимнастика, общеразвивающие упражнения, подвижные игры.

Е. Санчес Сальседо, М. Харитонова. «Только вместе мы большая сила»

Закрепление понятия «дружба» и формирование чувства эмпатии лежит в основе всех мероприятий, которые педагог проводит с детьми (выполнение математических заданий, конструирование, игры на развитие внимания и слухового восприятия, упражнения на классификацию). И все эти мероприятия «проводятся» в Артеке, международном детском центре, о котором дети узнают от педагога и в который отправляются на «построенных кораблях».

 

Психолого-педагогическое сопровождение

Н. Донскова. Игрушки-обнимашки в гостях у ребят

Автор считает, что одним из условий успешной адаптации ребёнка в детском саду является взаимодействие педагога-психолога и воспитателей. И обосновывает, почему это сотрудничество должно строиться на взаимном доверии и уважении. Представленная публикация – второй цикл занятий с новым персонажем – зайкой Обнимайкой. Введение нового персонажа – это решение новых, более сложных задач: развитие зрительного и тактильного восприятия, формирование умения согласовывать свои действия с действиями других детей, закрепление представлений о гендерной принадлежности и др.

 

Педагог и семья

Н. Баринова. Бабушка в жизни ребёнка

Психологическое влияние бабушки на жизнь молодой семьи различное. Это зависит от отношений между самыми близкими родственниками, от морального и финансового благополучия семьи. Многое зависит от характера и психологического настроя бабушки, её установившихся взглядов на жизнь. Очень полезны бабушкам и поучительны молодым семьям следующие разделы статьи: «Бабушки бывают разные», «Советы родителям, что делать, если…», «Психологические рекомендации для бабушек».

 

Социально-коммуникативное развитие

М. Стожарова, Е. Большакова. Формирование эмоционального благополучия дошкольников с ОВЗ в условиях лекотеки

В статье представлена программа «Мы вместе», в основе которой технология самосбережения и жизненного оптимизма. Цель программы – предоставление детям 5 – 8 лет с ОВЗ квалифицированной помощи коррекционных педагогов, а также получение родителями возможности сотрудничать со специалистами лекотеки. После изложения программы приведены два конспекта занятия – групповое и индивидуальное.

 

Экологическое воспитание

С. Торопова. Красная книга нашей малой родины

Продолжение занятий в рамках проекта «Редкие растения села Белые Кресты и его окрестностей» (начало см. в № 4).

И. Сасина, Е. Толобаева, И. Хороводова. День Матери-Земли

22 апреля отмечается Международный день Матери-Земли. В этот день во многих странах по доброй старой традиции звучит Колокол Мира. При подготовке к этому празднику в детском саду был проведён цикл познавательных занятий «Люби и знай свой край родной», экологический КВН, дошкольники слушали стихотворные произведения, рассматривали картины русских художников. Эстафеты, проведённые во время праздника, привлекали внимание детей и взрослых к проблемам экологии, совершенствовали у воспитанников физические умения и навыки, вызывали желание участвовать в соревнованиях.

 

Интересное рядом с нами

Д. Гончарова. Необычное кулинарное путешествие

Детям рассказывают о кулинарных предпочтениях в разных странах; об уникальных продуктах, которые можно попробовать только там, где их изготавливают (например, финский хлебный сыр); о музеях, экспозиции которых посвящены разным видам пищи (например, музей горчицы – в Великобритании, музей банана – в США, музей картофеля – в Бельгии и др.). Кулинарное путешествие продолжается в игре «Назови книгу и автора».

И. Иванова. Удивительные насекомые – пчёлы

Когда люди «познакомились» с пчёлами? Как они находили их гнёзда? Когда люди начали одомашнивать и разводить пчёл? Какие враги есть у пчёл и как они от них защищаются? Все эти интересные и удивительные сведения дети узнают на занятии.

 

Праздники и досуги

С. Самойлович. Путешествие по Стране знаний

Это театрализованное представление, в котором задействованы все дети подготовительной к школе группы. Зрители – родители, сотрудники детского сада и воспитанники других групп.

Д. Горбунова. В поисках сокровищ

Цель досуга – формирование основ правовой культуры дошкольников. Ситуации, в которых оказываются дети во время путешествия в поисках клада, помогают им познакомиться со своими правами, понять, как можно поступать, а как нельзя. Преодолев все препятствия, они получают заслуженную награду – книгу «Права детей в сказках, рисунках и вопросах».

В. Голяченкова, С. Бинатова. Отмечаем день рождения А.С. Пушкина

Дети «приходят» в Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина и принимают участие в конкурсе «Знатоки пушкинских сказок».

Е. Антипина. Здравствуй, лето!

На площадке детского сада воспитанники всех групп отмечают День защиты детей.